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11-13   来源:广东高职高考全日制大专网    点击:144   作者:招生办   

今年起,北京市将全面优化贯通培养计划,开展高端技术技能人才贯通培养。市教委发布通知,明确将面向符合中考升学资格的本市正式户籍考生招生,贯通培养学制为7年,其中前3年为中职教育阶段,高考报名、志愿填报—考核—录取高职单招:报名—考核—录取考试内容不同高职高考:文化课考试(语数英)+专业技能课程考试高职扩招:采用“文化素质+职业技能”考核方式,主要侧重于职业技能考核(职业技能测试或职业适应性测试),由各招生院校自主命题及组织实施。高职单招:单招的考试形式一般为“文化联考+综合素养测试”相结合的考试模式。志愿填报不同高职高考:中间2年为高职教育阶段,后2年为本科教育阶段。前5年在职业院校学习,后2年在本科高校学习。

高端技术技能人才贯通培养项目共有“高本贯通”和“中本贯通”两个类别。高本贯通由入选“北京市特色高水平职业院校”的高职院校与应用型本科高校联合培养,前5年在高职院校学习,完成前5年学业且成绩合格者由高职院校颁发专科学历证书,完成全部学业且成绩合格者,由合作本科高校颁发本科学历证书(专升本)。

中本贯通原则上由入选“北京市特色高水平职业院校”的中职学校与应用型本科高校联合培养,前5年在中职学校学习,后2年在本科高校学习。高职运营总监易凤国、牌坊店总厨梁伟雄、金利店总厨梁国清,尚景店总厨陈潮文等企业代表;学校党委副书记、纪委书记、工会主席肖玫蓉,招生就业办主任张辉、教务科科长冯华、经管部部长张洪荣、烹饪组教师代表以及20烹饪4班学徒参加了本次活动。活动由学校烹饪组组长陈文慧主持。活动伊始,陈文慧老师通过视频、文字等载体,汇报了烹饪现代学徒制班的实训情况,讲述了学徒们从身份转变到适应岗位、融入企业的成长历程。阶段的学生管理、教学组织、评价考核由中职学校和合作高校协商确定。完成前3年学业且成绩合格者,由中职学校颁发中职毕业证书;完成前5年学业且成绩合格者,由合作本科高校颁发专科学历证书,完成全部学业且成绩合格者由合作本科高校颁发本科学历证书(专升本)。

该项目招生对象为符合当年中考升学资格的北京市正式户籍考生,通过中考在全市范围内招生。贯通培养各项目最低录取分数线统一设置为490分,通过提前招生或统一招生方式录取。招生计划按照首都经济社会发展需要以及职业院校事业发展需求,由市教委统筹安排,具体招生录取办法按照教育考试院有关文件执行。招生计划、招生专业、上学地点、收费标准等详细信息参考北京教育考试院当年发布的招生简章。

高职单招:一志愿设一所院校,考生参加该院校组织的考试,各单招院校按考生考试成绩进行首轮录取备案。二志愿填报采用公布缺额,向考生征集志愿的方式。授课方式不同高职高考、高职单招:录取就读的是全日制在校课程。高职扩招:考生录取后是不需要全日制在校上课的。【专业辅导】2020年深圳市中教培训中心高职高考辅导班·(报名名额少量)1、规培证进修证

市教委明确,该项目的基础文化课区别于普通高中的课程框架,专业课的设置要适应未来发展需要,随着首都产业转型升级情况动态调整,构建以初中毕业生为起点的高端技术技能人才培养体系。相关院校要推动教学组织、教学方法、教学评价的创新,注重学生综合素质与职业能力的培养,形成具有职业教育特点的课程体系。

合作院校之间将建立联合培养机制,整合校内外教师、设施、实验、实训等资源,联合行业企业,采取“入学即入职,工学交替&rdq人才培养(一)培养模式普通现代学徒制试点采用在岗培养与学校培养相结合的人才培养模式,实行工学交替等学习形式,采取适合成人、方便就学、灵活多元的教学模式,探索线上与线下混合教学和网上教学,实施学分制管理改革。 uo;的培养模式,科学制定专业培养目标,系统设计人才培养方案。

另外,高本贯通项目的学生在完成基础文化教育阶段后,在进入专业教育阶段之前可申请调整专业,中本贯通项目的学生原则上不能调整专业。依据学生个人意愿,允许学生在完成中职或高职教育后选择毕业退出本项目,由学籍所在学校颁发相应学段毕业证书,毕业后学生不再具有贯通培养资格。

2021年北京市高端技术技能人才贯通培养招生计划表


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