梅州在校读的扩招报考

近日，《广东省教育厅关于做好2022年省高职教育现代学徒制试点工作的的通知》公布了将在53所高职院校在183个专业点开展2022年现代学徒制试点。

可能有些同学对于现代学徒制有些陌生，那是因为往年现代学徒制一般是划分在自主招生下面的，同学们关注到的大部分是自主招生。关于现代学徒制概括起来的话主要有两个特点：

与全日制学院相比，学徒制学院课时少，形式灵活。学徒制为期2/3年，采取半工半读的形式。课程安排为理论课40%，实践课60%。理论课会占用休息日(一般是周日)的一部分，都是网络课程，不用在学校上课；修行是正常的工作，也就是正常的工作。学习过程简单有效。合理利用业余时间，更有效地提高自己的专业技能和综合素质，为自己、家人和孩子规划更美好的未来，为企业和社会做出更大的贡献。制定本企业疫情防控工作计划和复工生产计划，包括领导体制、职责分工、筛查制度、日常控制、后勤保障、应急处理、安全生产等。，并落实各项措施。1、拿到的毕业证是全日制毕业证（和夏季高考、春季高考一样）

2、现代学徒制的上课方式一般和正常的同学不大一样，主要是体现在和企业有签订合同，甚至是一边工作一边上课的。

因此，现代学徒制对于一些只想要拿到大学毕业证的同学来说还是比较合适的，对于那些想要有完整大学生活的同学来说可能需要慎重考虑。

注：已经被春季高考录取（学考录取、3+证书）的考生不能参加高职现代学徒制！

具体通现代学徒制的管理工具有周报、月报、内审报告、外审报告、管理会议等。根据质量管理体系，采用策划、实施、评价和改进(PDCA)四个管理程序。所有这些管理工具都可以在信息平台上进行。一个好的学徒制管理平台不仅可以上传、评估和存储学徒制的评估证据，还可以监控学徒的学习进度和成绩，评估评估师的评估效率，评估内部审计师的质量控制。这些都可以通过互联网技术实现:多点对多人同时使用，为学徒计划的管理提供了有效的保障:低成本，高效率！知如下：

现代学徒制是考上大学的小伙伴。入学等于无忧就业。你不仅可以获得知识、文凭、技能，还可以从企业获得工资，从而实现多重目标。而且经过三年的“理论+实践”培养，学生的思维能力和动手能力较强，可以提前适应社会。他们在报读现代学徒制的童鞋时，基本不用担心“冒险岛”的问题。俗话说，金子总会发光，有了三年的大学实力，为什么还怕没有好的“伯乐”相呢？不难发现，只占便宜不吃亏的现代学徒制在培养学生人才方面更有优势。在当前严峻的就业形势下，现代学徒制肯定会得到肯定和青睐，所以要及早准备。

现代学徒制招生

现代学徒制是职业教育主动适应社会经济发展和产业转型升级的战略选择，是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径，是校企联合办学的一种形式

实施现代学徒制能促进校企的融合，实现校企一体化育人，为学校提升专业服务地方产业发展能力和提高职业院校的生源质量及人才培养质量的能力开辟了新路径

推动职院校的内涵建设和教育教学改革，为企业缓解转型升级中技术技能人才匮乏的难题提供了新方法

特别是为企业解决岗位技术技能人才选、育、用、留问题找到了新出路

为学徒构建了一个开放性、个性化在岗学习与提升的平台，实现学历、能力与职位的多项提升，为个人的发展拓展更大的空间和赢得更多的机遇。

现代学徒制坚持“四个双”

一是双主体育人，学校和企业均是育人主体

二是双导师教学，学校教师和企业师傅均承担教学任务

三是学生双重身份，学生既是学校的学生，又是企业的员工

四是签订两份合同，学生与企业签订劳动合同，学校与企业签订联合办学合同

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学校采用招工和招生同步、先招工后招生两种模式，现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。

1.学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完成招生的命题、考试和录取工作。

2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。

3.校企双方共同制订考核标准，采取“过程考核”和“结果考核”相结合的评价方式，对学徒进行共同管理和评价。学徒在岗带薪学习，经校企双方共同考核合格后，获全日制文凭。

现代学徒制是一种通过校企深度合作，由企业和学校共同推动的人才培养模式。它通过企业和学校的联合招聘和招生，开始学生的职业教育课程。具有企业学徒和学校学生的双重身份，在企业学习岗位技术技能，在学校学习专业理论和技术技能，定向培养企业需要的应用型人才。建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求，促进职业教育体系和就业体系互动发展，开辟和拓宽技术技能人才培养和成长渠道，推进现代职业教育体系建设的战略选择。是深化产教融合、校企合作，促进工学结合、知行合一的有效途径。实施全面素质教育是提高职业技能、培养职业精神，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力的重要举措。3

被录取考生必须与培养企业签订劳动合同。

1.劳动合同须按照《中华人民共和国劳动合同法》相关规定进行签订并明确双方权责义务。年满18周岁的考生可在征询家长意见后个人签订；16周岁以上不满18周岁的考生应由本人和家长（或法定监护人）共同签订。

2.报考现代学徒制试点专业的考生与合作企业签订劳动合同后，即具备双重身份，既是学校的学生又是企业的员工。除“准学徒制”外，考生与合作企业双方须在录取前签订劳动合同，或在省招办录取审核通过后、考生注册入学前签订，“准学徒制”的劳动合同在考生入学一个学期后签订。劳动合同期限应涵盖整个高职录取就读阶段。

现代学徒制打破了职业教育的旧格局，使现代企业与现代职业教育深度融合，为行业和企业提供高技能、高素质的行业实用人才。有鉴于此，现代学徒制度需要相应的法律保障。《教育法》、《职业教育法》、《劳动法》等法律虽然也涉及“工学结合”的内容，但没有具体明确的规定，也没有明确的政策和配套的财政措施。因此，需要不断完善法律制度，明确部门的职能和权限，明确行业协会的地位和作用，明确行业、企业和职业院校的职能、权限、作用和利益分配，对学徒制的培训、运行、监督和评价做出明确规定，进一步调动企业的积极性和主动性，促进产教融合，深化校企合作，构建现代学徒制的规范运行机制。3.报考现代学徒制试点专业的考生经我校录取后，工作岗位按学校与企业共同设置的岗位进行培养，其工作待遇严格按照学生与企业签订劳动合同执行。