广东省企业学徒制有哪些专业

去年的”高职扩招“今年的”学徒制“都是全日制专科文凭，所属的含金量认可度，都是一致的，没有任何区别，唯一不同的就是。

与全日制学院相比，学徒制学院课时少，形式灵活。学徒制为期2/3年，采取半工半读的形式。课程安排为理论课40%，实践课60%。理论课会占用休息日(一般是周日)的一部分，都是网络课程，不用在学校上课；修行是正常的工作，也就是正常的工作。学习过程简单有效。合理利用业余时间，更有效地提高自己的专业技能和综合素质，为自己、家人和孩子规划更美好的未来，为企业和社会做出更大的贡献。制定本企业疫情防控工作计划和复工生产计划，包括领导体制、职责分工、筛查制度、日常控制、后勤保障、应急处理、安全生产等。，并落实各项措施。

高职扩招：学徒制是一种古老的职业教育形式。在正式的职业学校出现之前，一个师傅一个徒弟的“边做边学”的学徒制逐渐成为传承知识、技术、文化的主要方式。学徒制在职业教育改革的浪潮下逐渐复苏。在新的学习和教育理念的影响下，学徒制被赋予了更多的内涵和意义，人们称之为现代学徒制。现在大多数发达国家都在积极开展现代学徒制教学，如德国的双元制、美国的合作学徒制、英国的现代学徒制等。他们致力于改善技术教育条件，提高教育者和受教育者的劳动技能，取得了良好的效果。主要是以弹性学制为主，选择多，范围广泛。

学徒制：主要是以在校企业实习为主，报名之前需要跟企业签订合同，并且学费也高于高职扩招，而且能选择的院校，也没有高职扩招那么多，学徒制最终是以在校企业实习为主，所以想通过学徒制在校读书的同学们，需要做好企业实习的准备。

现代学徒制打破了职业教育的旧格局，使现代企业与现代职业教育深度融合，为行业和企业提供高技能、高素质的行业实用人才。有鉴于此，现代学徒制度需要相应的法律保障。《教育法》、《职业教育法》、《劳动法》等法律虽然也涉及“工学结合”的内容，但没有具体明确的规定，也没有明确的政策和配套的财政措施。因此，需要不断完善法律制度，明确部门的职能和权限，明确行业协会的地位和作用，明确行业、企业和职业院校的职能、权限、作用和利益分配，对学徒制的培训、运行、监督和评价做出明确规定，进一步调动企业的积极性和主动性，促进产教融合，深化校企合作，构建现代学徒制的规范运行机制。

那么问题来啦”学徒制“可不可以跟高职扩招那样弹性学制？当然可以，只是能选择的院校极少数，毕竟大部分院校需要在企业实习两年。

现代学徒制是考上大学的小伙伴。入学等于无忧就业。你不仅可以获得知识、文凭、技能，还可以从企业获得工资，从而实现多重目标。而且经过三年的“理论+实践”培养，学生的思维能力和动手能力较强，可以提前适应社会。他们在报读现代学徒制的童鞋时，基本不用担心“冒险岛”的问题。俗话说，金子总会发光，有了三年的大学实力，为什么还怕没有好的“伯乐”相呢？不难发现，只占便宜不吃亏的现代学徒制在培养学生人才方面更有优势。在当前严峻的就业形势下，现代学徒制肯定会得到肯定和青睐，所以要及早准备。1、错过去年高职扩招的学生的好机会：现代学徒制的录取条件之一就是：没有统招的录取学校。所以，没有录取学校的或者是去年没有报上的，可以报现代学徒制，而且拿的是全日制大专的毕业证。

2、全日制大专的文凭，统考的形式，考试科目是文化素养和技能考核，难度不大，但是学历含金量高，是全日制的，含金量比其它非全日制形式的学历要高。可专插本，考研，学历作用同普通大专毕业证。学费还便宜。

3、可以选择弹性制学习：线上课为主，也有线下课。可以自由安排自己的时间，同时也适合上班族提升学历。有的同学想要校园生活，也可以选择在校就读，就有校园生活，可以选名校的，师资环境相对好些。

现代学徒制采用的是学徒在学习后，必须提供证据证明自己的学习是到位的，这样学习结果才能被利益相关者客观地监控。即师傅指导的徒弟的学习成绩由评估师监控，评估师的评价质量由内审员监控；内部审计的质量管理由外部审计师(第三方)监督。现代学徒制一定要有标准，有依据，有评价，这样才容易被企业看到和欢迎。现代学徒制的学习内容是根据企业的人才需求和学徒的个人能力量身定制的。它采用过程评估和阶段评估，通过计划、评估、总结和反馈，提高学徒的学习能力和学习效果，完全符合质量管理中的NPDCA质量圈原理。现代学徒制已逐渐成为专业人员终身学习的可行机制。英国开发了学徒制5级和6级，帮助本科生和研究生毕业后更快地向专业人士和企业主管管理岗位转型！

1、弹性制学习：以网课为主，没有校园生活。没有校园生活可能是一种遗憾，但是也看自己想要什么吧，全日制大专的文凭还是很吸引的，也可以考研，可以专升本，去弥补。

2、受企业影响：上课形式、资源机会，会受企业的发展影响，专业的内容也跟企业的运营挂钩。

建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求，促进职业教育体系和就业体系互动发展，开辟和拓宽技术技能人才培养和成长渠道，推进现代职业教育体系建设的战略选择。是深化产教融合、校企合作，促进工学结合、知行合一的有效途径。是全面实施素质教育，将职业技能的提高与职业精神的培养高度融合，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力的重要举措。基于校企合作。现代学徒制是以校企合作为基础的，选择的企业将直接影响现代学徒制教学改革的成败。