茂名大专本科的优缺点

12月15日下午，国务院联防联控机制召开新闻发布会，就基层医疗服务保障有关情况答记者问。随着疫情防控政策调整优化，基层医疗卫生机构的工作聚焦到健康管理和日常诊疗上来，面对患者就医需求增加、职责转变，以及可能出现的医疗资源和人手不足等问题，如何为基层医疗机构提供保障，化解基层压力？国家卫生健康委基层卫生健康司司长聂春雷对此答记者问。

聂春雷表示，新形势、新任务下，对基层医疗卫生机构提出了新的要求和挑战，基层要当好健康守门人。为提升基层应对能力，主要考虑以下几个方面：

一是各地防控领导机制要切实发挥作用。动员各方力量，支持社区和乡村医疗卫生机构开展工作，特别是要加强保障，形成疫情防控合力。

二是要为基层提供必要的设备条件。特别是要将药品和抗原检测试剂盒配备充足到基层，提前做好储备。

三是切实增加基层人力。人力在短时间内培养是比较难的，短期内可通过二三级医院下沉派人支持基层的一些做法，或者招聘近录取办法（一）普通现代学徒制试点招生录取办法我校普通现代学徒制试点招生按照“学生自愿报考、普通现代学徒制考核录取”的原则，拟录取考生考核成绩不得低于考核满分值（100分）的40%，按“总分优先”的原则从高到低录取。（二）学校拟录取公示期间，若有考生自愿放弃，不再顺延录取后续考生。某专业生源不足时可以申请调整计划到生源充足的专业。（三）报考学校自主招生并被录取的考生可参加夏季高考本科层次院校的录取，但不能参加夏季高考专科层次院校的招生录取。五年来已经退休的工作人员，充实到基层医疗卫生机构。还有一些是在其他岗位的医疗卫生人员，都可以招来充实到基层机构，缓解压力。同时，要切实发挥家庭医生非全日制大专是脱产学习，集中上课，学校一般不提供住宿，户口档案不转入学校。3、招生方式不同①全日制专科（又称普通专科）通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一考试进行招生的，学制3—5年，学生在校学习，学费低。②非全日制专科面向成人招生，成绩较低，学费较高。注意那么说了这么多你知道全日制和非全日制的区别了吗？作用，推进重点人群签约服务，力争全覆盖，确保有需求时能够联系到家庭医生。

四是要积极发挥医联体、医共体作用。特而且，去掉高考这层外衣，学生少了很多无形的压力，可以更从容的面对考试，发挥到最好。高职高考“3+证书”3指的是语文、数学、英语三科，是考生文化课必考的科目；“证书”指的是专业技能课程证书，如：计算机等级证、全国英语等级证、电工证等。语文150分、数学150分、英语150分，三科总分450分，总成绩要达到录取学校最低分数线；“专业技能课程证书”作为考生考大学的录取条件。别是要发挥牵头医院的作用，加强对成员单位发热门诊建设运行情况的指导。要统筹医联体内的人员调配，畅通双向转诊通道，加强对基层的技术支持、培训，加强指导，还要高职自主招生录取新生报到时须核验考生高中阶段（含普通高中、中职、中专、职中、技校）学校毕业证书或同等学力证明，无相应证书证明将不予报到和注册。新生入学三个月内，将对学生进行政治、文化、健康等方面的复查。对在报名和考试过程中有弄虚作假或其他违纪违规行为者，将按规定取消学籍。加强质量控制。

（编辑：曹静 李海鹏）