广东学徒制可以上大学吗

　　中新网西宁10月29日电 (李隽)29日，记者从青海省教育厅获悉，该省重点建设一批高水平学校和专业，全面开展职业教育提质培优行动，一体化设计中职、高职、本科不同层次培养体系，开设涵盖19个专业大类的200多个专业。推动教学过程对接生产过程，中高职毕业生就业率始终保持在90%和85%以上。

　　“现代学徒制是通过校企深度合作、名师联合授课等方式，对学生进行以技能训练为重点的现代人才培养模式。不同于普通高校班、以往订单班、冠名班的培养模式，现代学徒制更注重技能传承，校企共同主导人才培养，设置标准化的企业课程标准和考核方案，体现了校企合作的深度融合。现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与行业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。我们稳步推进1+X证书制度试点工作，79个职业技能等级证书参与试点。同时深化产教融合、校企合作，成立10个职业教育集团，首批遴选15家企业通过产教融合型企业认证，与45家企业开展现代学徒制试点，设立52个大师工现代学徒制的实施是以标准程序为基础的:整个项目的实施有一套严谨的程序，包括选择企业、选择企业导师、选择学徒、选择鉴定师，还包括参观学徒制程序标准化、标准化会议、团队会议、项目管理会议等。现代学徒制的实施是以工匠精神为基础的:项目的实施必须按照计划(进度表)有规律地进行。因此，拜访计划、周报告、月总结、标准化会议、团队会议和管理会议都是保证项目有序实施的控制点。工匠精神是质量管理的文化元素，是基本职业素质的内涵。现代学徒制的实施基于过程评价:企业对人的管理是实时的，工作质量也是实时监控的。现代学徒制对学徒的培养和评价采用过程性评价，符合企业用人规律。作室，与省内外1450多家企业建立了良好的校企合作关系。”青海省教育厅副厅长钟泽海介绍。

　　青海省教育厅职业与成人教育处处长花卫兵介绍，该省健全完善职业教育经费投现代学徒制是职业教育主动适应社会经济发展和产业转型升级的战略选择。是深化产教融合、校企合作、推进工学结合、知行合一的有效途径。也是校企联合办学的一种形式。现代学徒制的实施可以促进校企融合，实现校企一体育人，为学校提高专业服务地方产业的能力和职业院校学生及人才培养质量开辟了一条新的路径。推进高职院校内涵建设和教育教学改革，为企业缓解转型升级中技术技能型人才短缺提供了新方法。为学徒搭建了一个开放的、个性化的在职学习和晋升平台，可以提升他们的学历、能力和职位，拓展更大的个人发展空间，赢得更多的机会。入长效机制，落实职业院校生均拨款制度，十年来，中央和省级财政累计投入资金53.9亿元，新建3所高职学校，建成13所中高职国家改革发展示范学校和3所技师学院，建成果洛州、湟中区、湟源县、化隆县中职学校新校区，全省职教院校现代学徒制是考上大学的小伙伴。入学等于无忧就业。你不仅可以获得知识、文凭、技能，还可以从企业获得工资，从而实现多重目标。而且经过三年的“理论+实践”培养，学生的思维能力和动手能力较强，可以提前适应社会。他们在报读现代学徒制的童鞋时，基本不用担心“冒险岛”的问题。俗话说，金子总会发光，有了三年的大学实力，为什么还怕没有好的“伯乐”相呢？不难发现，只占便宜不吃亏的现代学徒制在培养学生人才方面更有优势。在当前严峻的就业形势下，现代学徒制肯定会得到肯定和青睐，所以要及早准备。综合办学条件有了明显改善。

　　青海集中力量建设一批具有高原特色、紧贴产业发展的高水平职业学校和专业。立足青海经济社会发展实际和产业升级、结构调整对技术技能人才的需求，结合一般来说，就学习地点的安排而言，有两种模式:住校模式:学生需住校，一般以自主招生或普通招生方式录取，招生对象为录取前无工作单位的往届毕业生(均须高中、中职、中专或同等学历毕业)；非住宿模式:学生不需要住校，一般采取自主招生或入学的形式，走读、弹性学习。学习地点一般在企业、工业园区、行业协会，或者在家在线学习。招生对象一般为入学前已工作过的企业职工，或自由职业者、待业社会人员(均为高中、中等职业学校、中等技术学校毕业或同等学历)。区域经济特点和特色产业发展，开设涵盖19个专业大类的200多个专业，大力发展大数据、新能源、健康养老等60余个人才紧缺专业，及时停招停办了不适应产业发展、就业质量不高的45个专业，新增环境保护、光伏发电、水利水电等20多个紧密现代学徒制是通过校企深度合作、名师联合授课，对学生进行以技能训练为重点的现代人才培养模式。现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与行业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。现代学徒制是新时期产教融合下，校企联合对学生进行理论教育和技能实践的现代人才培养模式。学校主要教授理论知识，企业提供实践练习，两者结合培养人才。它就像是职业教育中订单式培养模式的升级版。对接该省生态文明高地、产业“四地”建设的专业，打造具有青海特色的专业群。