广州全日制在校读报考

说起辅导功课，很多家庭是这样分工的，妈妈文科好，辅导语文外语，爸爸理科好，辅导数理化，分工协作，效率高。可是怎么辅导孩子才是正确的方法呢？

有的家长说了，这我们都知道，“授之以鱼，不如授之以渔”，我们给孩子讲方法，讲技巧，帮他总结模型，总结规律。看来在辅导孩子上家长们是上心的，但是有没有注意到大部分家长都忽略掉了一个环节？

那就是探索环节。一些刚到海外的陪读家长往往抱怨说，在国际学校上课讲的知识太少了，进度太慢了。一堂课就学了那么一点知识，我一刻钟就讲完了。而且有些现代学徒制非住宿模式的学生是企业的员工，企业教学点的员工有独特的现代学徒制学习机会，可以在工作的同时提高学历和工资。除此之外，他们在工作单位的同事中有学术优势，晋升机会也大大提高。员工也可以抓住机会掌握相关工作的理论知识，对工作有更深入的了解，对工作有掌控力，工作起来得心应手，游刃有余。对于企业来说，作为“稳定、培养、留住”人才的有力措施和福利途径，有利于企业人才队伍建设和员工素质的提高。就培养模式的学制而言，由于签约时限仅为在校三年，且不影响毕业后去向，因此员工毕业后去留问题由企业与员工双方协商决定。当然，如果你在自己一直青睐的公司工作，在不影响工作、工龄、薪酬的基础上，企业可以为你提供学历、职业发展的机会。你要“饮水思源”，好好利用在企业发展的机会！时候老师是不怎么讲的，都是学生们分组工作，然后展示成果。

学校与合作企业共同招生，共同制定招生计划，共同完成招生的命题、考试和录取工作。校企双方根据专业特点和岗位实际需求，共同制定人才培养方案，开发课程和教材，采取学校教师和企业大师双导师，实行学徒制和学习交替制的学习模式，培养出既能满足企业需求，又能实现个人发展的高素质技术技能型人才。校企双方共同制定考核标准，采取“过程考核”和“结果考核”的评价方式，共同对学徒进行管理和考核。学徒带薪在职学习，通过学校和企业的联合考试后，授予全日制毕业证。

其实这就涉及到教育理念的不同，欧美教育体系倡导培养自主学习能力，老师是导师教练的角色，负责指路和答疑，负责鼓励你往前跑，但不会推着你往前跑。印象最深的一件事儿是群里有个陪读妈妈突然发现儿子好几次作业没有交，老师竟然没有通知家长，当然那小子少不了一顿揍。

这么说道理有些空洞，我们举个例子来说。新加坡的国际学校里，通常不会像国内那样严格遵循教材授课，是有参考书，但不是照着讲，老师会组织几个大专题，分解成小专题，围绕专题进行研究。

比如，多面体polyhedron这个专题，在介绍完基本内容后，老师会让学生探索些有趣的Identity，对应我们说的性质、定理、公式什么的。老师会安排一些数据整理工作，总结多面体面、边、顶底个数。（Faces面，Edges边，Vertices顶点）

毕业证书中的学徒制是统招生的毕业证书，属于统招生学位。学徒制显示为“普通全日制”专业，但班级一栏显示为“学徒制”；学徒文凭与高考录取的普通院校文凭相同。学徒制学院是一种基于实践的灵活教学方式。学徒高考免试。通过入学考试后，学徒制学院被录取为全日制大学生，相当于普通考生。学徒制专科学校的毕业证是全日制大专院校的毕业证。学徒制院校可以正常参加研究生入学考试、公务员考试、证书考试、出国留学、职称评定等。享受普通高校毕业生同等待遇。毕业文凭的含金量和社会认可度远高于其他学历类型。

有了这些基本数据，让学生观察分析，寻找他们的关系，这还是蛮费时间的。一些家长就会急了，直接告诉他们不到一分钟的事儿，省下些时间多做点题多好。可是你要知道，自己探索发现的规律，学生们一辈子也忘不了，别人告诉你的终究会还给老师。其实我们也观察到，不是所有学生都能灵光一下发现规律的，但是思考的过程不能省，差不多的时候老师要引导一下的。

最后，总结出欧拉定理，Euler's formula. It is written F + V = E + 2, where F is the number of faces, V the number of vertices, and E the number of edges.

现代学徒制是职业教育主动适应社会经济发展和产业转型升级的战略选择。是深化产教融合、校企合作、推进工学结合、知行合一的有效途径。也是校企联合办学的一种形式。现代学徒制的实施可以促进校企融合，实现校企一体育人，为学校提高专业服务地方产业的能力和职业院校学生及人才培养质量开辟了一条新的路径。推进高职院校内涵建设和教育教学改革，为企业缓解转型升级中技术技能型人才短缺提供了新方法。为学徒搭建了一个开放的、个性化的在职学习和晋升平台，可以提升他们的学历、能力和职位，拓展更大的个人发展空间，赢得更多的机会。

你会观察到一个有趣现象，不同老师带的年级带的班用的材料可能不一样，在引入现代学徒制前后，会对评估师、业务导师、学徒进行培训，培训内容包括知识和技能。知识培训非常适合在线培训或者移动终端上的培训。让学习者利用自己碎片化的时间去学习。大大降低培训实施带来的住宿、交通、讲师费用等成本。现代学徒制引入辅导时，内审会议将在现场考核评估师之外召开，标准化会议和团队会议可以视频会议的形式在线召开。这也是互联网技术的常用方式。现代学徒制的教与学的评价采用多层质量保证模式。除了现场测评，在证据审查、学习课件提供、学习计划公布、学习进度统计等方面，都可以借助互联网技术建立现代学徒制管理平台。徒弟和评估师，评估师和内审员可以随时互动交流。学生们会用一个大活页夹把一学期的材料整理好。老师发的材料往往会以一些场景组织起来，包含知识探索，问题抽象，建立数学模型和解决问题等多项工作，我们后续安排一篇文章让大家感受一下。

举个多面体欧拉公式的例子，是想给家长们一些启发，“欲速则不达”，别着急替孩子们思考，学习的真正收获在于，当你把所有知识点忘却的时候，还留在你脑海里那些东西。

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