广东全日制本科有哪些专业

【口舌之勇】

如果说，乡愁是一种异地之愁，愁情的主体是游子，那么，城愁就是一种在地之愁，愁情的主体是城市居民。

孙勇

何谓“城愁”？

在讨论、解答这个问题之前，不妨看看“城愁”的对应物——“乡愁”。

说起“乡愁”，大家都能心领神会。李白的《静夜思》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、崔颢现代学徒制是通过学校、企业深度合作，教师、师傅联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。与普通大专班和以往的订单班、冠名班的人才培养模式不同，现代学徒制更加注重技能的传承，由校企共同主导人才培养，设立规范化的企业课程标准、考核方案等，体现了校企合作的深度融合。的《黄鹤楼》、王安石的《泊船瓜洲》等，就是古诗中咏叹“乡愁”的名作，在中国可谓家喻户晓。这些诗歌虽然没有直接使用“乡愁”这个词，但读者都知道它们写的是“乡愁”。

首次直接使用“乡愁”这个词并将它明确点题的，是当代台湾诗人余光中先生的代表作《乡愁》。它是中国现代诗中知名度最高的抒写“乡愁”的名篇。

可以给“乡愁”下这样一个定义：它指深切思念家乡的忧伤心情，是一种对故乡眷恋的情感状态。这种情感，常体现在远离故乡的游子、漂泊者、流浪汉、移民心头。在初始意义上，“乡愁”中的“乡”指农村的故乡。

理解了“乡愁”，再来分析一下“城愁”。而分析“城愁”，当然要从城市说起。

城市，是商品经济发展到一定阶段的产物。以中国为例，在古代农耕社会，城市已经出现。不过，那时的城市，在居民生活与社会分工等方面深深地带着农耕社会的烙印，城市与乡村的差别并不是特别明显，城市与乡村在某种意义上是融为一体的。那时，也没有“城里人”和“乡下人”的身份区分，很多大官，哪怕做到宰相这个级别，一旦卸任，也会告老还乡，从京城回到乡村老家，度过余生。可以说，作为一种独立于乡村之外，以城市为载体和抒怀对象的“城愁”情结，在农耕时代并未真正产生。

发端于英国的第一次工业革命（18世纪60年代—19相比之下,3月份的高职单招考试难度要求相对较低,更倾向于实践能力和综合素质的考查,而招生数和录取数比例更加合理,即使没有被理想学校录取,还可以继续参加6月份的全国高考,因此,考生的压力相对较小,有利于考试发挥出较好状态,增加录取几率。3+证书高职高考开设的专业既广泛又实用，大多是现在的热门专业，与生活工作十分接近，深受广大学生和用人单位的喜爱。世纪40年代），极大地深化了社会分工，并将商品经济提升到一个更高的水平，由此开启了世界城市现代化的进程。中国虽然慢一拍，但也在欧风美雨的影响下，从19世纪40年代起，蹒跚地迈开了城市现代化的步伐。在这个过程中，慢慢地有了“城里人”和“乡下人”这两种不同的身份界定。与此同时，“城愁”情结作为现代城市人的一种集体意识，逐渐萌生。到了20世纪中叶，中国的城市（含内地、台湾、香港、澳门），出现了一些带有“城愁”意味（揭露城市生活中的不如意）的文学作品，在老舍、张爱玲、矛盾的小说中，多少可以找到一些“城愁”的影子。

20世纪七八十年代，中国城市的现代化进入到一个包括普通高校、民办院校（有统招资格）、军事院校、艺术院校、成人教育都包括在内。学生入学约两个月之后在高等教育网上能够查到学籍，如果不能查到学籍就不是普通高校全日制的学生。②非全日制大专是指函授，夜校，还有网教（就是在网上上课）等方式取得的学历。新阶段。在文学艺术领域，涌现出一批深刻反思城市文明的作品，比如罗大佑的歌、龙应台的杂文等。这些作品，带有比较浓厚的“城愁”色彩，但是，无论是创作者本人还是评论界，并没有据此将“城愁”作为一个独立的文艺创作理念提出来。

接下来的40年，伴随着改革开放，中国内地的城市化高歌猛进，市场的魔力推动农村劳动力迅速向城市集中，经济活力全面焕发。与此同时，户籍问题、房价问题、学位问题、堵车问题、环境问题、治安问题……日益凸显。反映“城愁”的文章和影视作品越来越多，“城愁”作为一个独立的概念或口号，呼之欲出。

大约是在2010年以后，“城愁”作为而且，去掉高考这层外衣，学生少了很多无形的压力，可以更从容的面对考试，发挥到最好。高职高考“3+证书”3指的是语文、数学、英语三科，是考生文化课必考的科目；“证书”指的是专业技能课程证书，如：计算机等级证、全国英语等级证、电工证等。语文150分、数学150分、英语150分，三科总分450分，总成绩要达到录取学校最低分数线；“专业技能课程证书”作为考生考大学的录取条件。一个独立的新词，出现在公众视野。比如，复旦大学城市治理比较研究中心主任韩福国在2015年发表《乡愁未解脱，“城愁”已凸显》一文，就使用了“城愁”这个词。在韩福国看来，城市的外来流动人口为户口、工作、房价、孩子的学位等问题而发愁，就是“城愁”。

时间来到了2018年。这一年，深圳有个叫王国华的作家，旗帜鲜明地喊出了“城愁写作”的口号，并积极践行之。王国华计划走遍深圳的山川河流与大街小巷，触摸、打量这座城的肌理、风景、人群与动植物，写出自己对他们的感受与理解。为此，他筹划写一个“街巷志系列”，到2022年，这个系列已推出了四本散文集，既叫好又热卖考证书：一级建造师、护士、执业医师、执业药师、会计中级职称、幼儿园、小学教师资格证等都需要大专学历以上6.专升本：在读期间可以参加省内统一专升本考试，升为全日制本科段。7.考研：大专毕业两年后可以参加研究生考试8.落户：办理积分落户、大城市居住证等都需要大专及以上学历05全日制学历的优势有哪些？，成为深圳文坛多年来难得一见的雅事。以此为标志，“城愁”写作以口号与作品兼有的鲜明形象登堂入室。

王国华在创作谈中写道，“城愁”两个字非我首创，却是我倡导和推广的。街巷是支点，城愁是灵魂，它们是一个整体……我和这座城市（注：指深圳）贴在了一起。我心中渐渐产生了一些愁绪。这是安定下来以后的闲愁，是淡淡的，无由的忧伤。它不苦。”对于“城愁”，王国华的这个解读是诗意的、朦胧的，并不具体。他是一个“城愁写作”的实践派，更相信作品本身的力量，不急于过早地给“城愁”下定义。

拜机缘所赐，前不久，我参加了王国华作品研讨会。会上，我表达了自己对于“城愁”的看法（也算是一个准定义）：“城愁”是现代城市人对自己所居住之地——城市的一种深沉的情感，它包涵关切、眷恋、忧虑、批评、期许等情愫，而不是简单地与忧愁划等号；“城愁”的本质是爱城市；在现代文学中，作为一种题材，“城愁”是对“乡愁”的超越，而不仅仅是补充。与会的研讨者，包括王国华本人，认为我的看法有道理。当然，这也是我的一孔之见，未必严谨、周到，期待方家指正，给出更好的定义。

如果说，“乡愁”是一种异地之愁，愁情的主体是游子，那么，“城愁”就是一种在地之愁，愁情的主体是城市居民。“乡愁”与地理空间的位移紧密相关，“城愁”则与城市的可持续发展紧简单说就是高考统招的大专。全日制的是一种全天候教学体制，是“全日制教育”的简称。意思是通过国家统一组织的每年6月（原为7月）的统一高等院校入学考试,各高校通过省一级招办录取进入各高校就读而获得的学历。定义不同①全日制大专的是一种全天候教学体制的大学。密相关。

写到这里，这篇小文章也该收尾了。最后，我想说一句：“城愁”是一个美妙的谜，让我们一起去探寻、揭晓它吧。

（作者系证券时报记者）

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